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非常道3:为什么没毕业

发布时间:2017-12-12 17:56  来源:网络整理

开学第三周,除了上课,就是每天一会。星期一行政会、教师会;星期二教研组长会;星期三青蓝结队会;星期四毕业班工作会;星期五官仓八年级数学教研会。

教师会,主要是传达上级精神,根据上级要求和学校实际安排工作,强调师德和业务水平。

教研组长会,主要是加强学科教研,以小专题和青年教师培养为抓手,促进学科质量提升。

青蓝结队会,主要是加强新教师培训,促进其专业成长,能胜任学科工作。

毕业班会,主要是强调看清目标,明确考核要求,团结进取,确保学校出口质量,保证学校的社会声誉。

数学教研会,主要是同课异构,提高教学水平;教材分析,把握重难点和突破难点;专题讲座,提高育人水平。

看来五个会都和教师相关,和学生没有直接关系。其实,这五个会都是围绕学生的提高而召开。

教师业务水平高,组织教学艺术强,才可能真正做到有效的教学,让学生学有所成。

近两届学生,对没有一次毕业的学生进行问卷调查,我问他们为什么没一次毕业,具有代表性的回答这样的:

因为上课不认真,和同学摆龙门阵,甚至和老师唱反调,下午的课就想睡觉或者玩手机,回去不做作业,不复习,喜欢看电视,天天沉迷游戏上,常常打游戏到深夜。

因为耍朋友,上课总走神,对学习提不起兴趣。我们处于叛逆,没上进心,对老师不够尊重,甚至觉得老师管得烦,我读不读书是自己的事情。

为什么学生不喜欢读书,对读书没有兴趣,这是我们作为教师应该想方设法解决的问题。学生自身的问题解决不了,课堂教学做的就是无用功。再看一看这批学生交的材料,没有一个书写字迹工整美观。作为交流的工具,他们习惯了是电子的。有的孩子交来的材料,错别字连篇,甚至文不对题。

学生沉迷于手机,无法自拔,这是一个普遍的问题,怎么合理引导和解决?去年我在九2班尝试过,摔手机杀鸡骇猴,都无法阻止学生带手机到学校里玩,有些学生被缴了,马上又购买新的。有些学生自己说打游戏打坏了几个手机。由于我没有找到好办法,所以只提出这个问题,让大家思考吧!有好办法,要记得和我分享一下,造福一下这些孩子。

学生能看到自己的问题,却无法克服;我们老师也能看到学生的问题,就是解决起来有心无力,甚至是黔驴技穷,无法让学生问题得到根本性解决。这就让问题依然是问题,所以,这是学生没毕业的根本原因。

有一个问题学生,三天两头不来读书。虽然不是我的学生,但是出于教师责任心,我还是觉得有必要找他谈一谈。

这个孩子家庭发生了变故,父亲因为开设赌局被判刑,母亲离家出走,自己跟随爷爷生活。

也许孩子心理承受能力有限,变得无法与人正常交流。听说亲戚也因为他不听话,常常批评打骂他。

他不爱干净,成绩从年级优秀下滑到年级的尾巴上,班上几乎没人愿意和他交流。他不来上学,就和村上的没读书的孩子一起鬼混,在那里,他能找到自我。

我找到他,我说我不是来劝你读书的,我只是想和你谈谈,你自己做出你认为正确的选择即可。

首先安慰他,告诉他:一个人的出生没得选择,不用那么自卑的面对别人的眼光。人是为自己而活,而不是为别人的眼光而活,只有积极的面对,用阳光的心态,才能活得开心。自己现在还小,改变不了什么,但是长大之后,自己有本事,就可以活出自己精彩。

我给他讲公务员的待遇,讲他们按级别发绩效的情况,再让他想一想爸爸妈妈的打工待遇是怎么样的?他们之间为什么有这么大的差别?你想重复父辈的生活还是像父母期盼那样的“出人头地”?

我一直看他闪烁其词,一直处于一种自我防御的状态。我想,这次谈话,应该没有多大效果。果然,第二天,他仍然没有到校。跟他监护人联系,知道他在家玩。

一个好习惯的养成至少需要三周,也就是21天。而学坏只要三天,所以,想简单通过一次谈话来改变他,是不可能的。心理咨询师对心理有问题的孩子的跟踪治疗一般都长达一年。有多少老师,有多少家长能耐性来慢慢引导他们改变,如果我们做不到,孩子成为毕不到业的学生很正常。

而教师想管,却又不想管,因为社会已经剥夺了他正常教育学生的权力。最近有一篇文章《再不把戒尺还给老师,这代孩子就完了!》,我非常赞同这篇文章的观点,我们不能因为个别老师的体罚问题而因噎废食剥夺了老师教育学生的权力。我给初一新生讲一个要求:懂规矩,守秩序。来到学校,就要遵守学校的规矩,在社会上要遵守的社会公德和法律。但是,初一的学生给我交了答卷让我震惊了:吃饭的时候,根本就不想排除,随时钻空子,甚至有同学叫他们去钻空子;吃了饭,洗碗时,水开多大,走的时候根本不关;体育课自由活动时间,居然是去玩水,破坏水龙头;放学的回家不做作业,早晨来的时候,就在外面找个地方抄作业,看到我就躲;住校生晚休的时候,一直不听招呼,修理了一拔又一拔。

到底是他们听不懂教师的语言,还是根本就不听老师的教诲?我行我素背后折射出这一代人的公德意识和人生态度。而这两个方面又是谁给他埋下的种子呢?显然是他们的父母还有他们以前的教师。这些孩子能顺利毕业吗?我想,如果现在我们不引导,可能三年后,不说毕业,中途都可能辍学。

孩子为什么毕不了业?

归纳起来,一是家庭教育的失败!缺乏监督与管理,孩子不看书不做作业,玩手机看电视鬼混,听之任之。家庭不和谐,让孩子看不到社会生活的积极面。二是教育的失败,教师不是万能的,老师有心无力的背后应该意识到社会如何公正对待教育和教师对学生惩戒。三是学生自身的问题,自控能力差,奉行享乐主义,缺乏吃苦和奋斗精神。面对各种问题,当老师来引导帮助他们时,他们没有放松戒备,没有把老师当作知心朋友,而是封闭自我,走极端,自我放弃。

孩子为什么毕不了业?一年又一年,我们都会面临这个问题,希望有一天,能真正解决这个问题。

(2017年9月17日下午教务处办公室,阅读调查《为什么我初中不能毕业》有感)

下附两篇调查文章:

特别声明一下:昨天爱心总结时,汇总公式出错,爱心基金结余应该是3500多,而不是2000多,对自己工作失误深深自责!

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